シェア・インターナショナル誌今月号の裏表紙にある国連世界人権宣言からの引用は、今日の教育に関するものである。教育を受けるという単純で基本的な権利を主張するものであるが、世界中の非常に多くの人々がそうした権利を享受しておらず、したがって不十分な生活を送っている。
教育は、社会の中で生きることから十分に恩恵を受け、社会に貢献する能力を促進する、と今日考えられている。また、教育は、人が「潜在能力を発揮する」ことを可能にするものと見なされることも多い。
ベンジャミン・クレームの師による以下の記事は、「良き市民」という考え方を当然と見なすだけでなく、はるか先を行っている。新しい時代のための教育の本質的目標は、人が転生している魂としての自分自身についての理解を増大させることを可能にすることである。深い確信をもってこのことを知っていれば、私たちは社会における地歩を得るとともに、喜び、意義、すべてのいのちの一体性についての理解をもって社会に貢献することができるようになる。この増大する認識に比べれば、一般に教育の目標として考えられており、人が社会で地歩を得ること──あるいは、ある場合には世界をつくり直すこと──を可能にする知識や技能は二次的なものになるだろう。私たちが転生している魂であると知ることは、他のあらゆるものの根幹である。
新しい教育
──覚者より
ベンジャミン・クレーム筆記
新しい時代における教育の方向について洞察するにあたって、教育が果たす基本的な目的を確立し、そうして現在の教育のアプローチの不十分さに光を当てることは有益であろう。
第一に、教育が誰のために存在するのか、そして教育がその機能を果たしていく過程が理解されなければならない。これは見かけほど明白ではないかもしれない。なぜなら、人は長い間自分自身の本性と構成について無知であったし、部分にすぎないものを全体であるとして見、己自身の本質的存在を、大体において無視してきたのであるから。
転生している魂としての人間は生まれつつある神である。そして「再生誕の法則」を通して、その神性をまばゆいばかりに実演するためにゆっくりと向上しつつある。教育の本当の意味は、個人が意識的な認識を徐々に拡大していくことを通して、その目的に適うようになり、また自分自身をそれに合わせるようにしていく手段である。この過程を助けるものは、その方法が公式だろうが非公式だろうが、すべて教育である。
今日の感覚では、教育はまさに薄弱である。人間の環境を理解し、コントロールするための最小限の必要条件しか請け合わない。人生の意味と目的について初歩的なこと以上を学ぶ者はなく、ほとんどの人間が生存のための日常の闘いに気を取られている。
今日、すべての国家がいまだ文盲以外の何ものでもない。至るところに、事実で詰まったマインド（識心）が意味ある仕事を欠いてぼんやりしている。職業のための教育が人生のための教育に取って代わり、他方そのような不均衡のストレスと緊張がますますあらゆる種類の暴力に爆発する。
教育は内在する神に接触し、これを知り、それに表現を与える手段として理解されるべきである。伝統的には、宗教がこの目的を果たすものとして見られ、宗教教育が今日多くの国においてその防壁として残っている。しかしながら、宗教は神へ通じる幾多の通路の一つにすぎず、すべての人間が己の神性を体験し、それを表現できる手段を見つけなければならない。
新しい教育はこの目標に応えるべきである。神の仲介である魂の事実が一般に受け入れられねばならず、この高位の原理に接触をつけるテクニックが一般的に使われるようにならなければならない。
光線構造や進化的発達や魂の目的が知られ、裏付けされるとき、より科学的なアプローチが子供と大人の両方の教育に採り入れられるようになり、その過程に新しい意味が与えられる。それによって、人は神になることを学ぶ。
このすべてが教育の分野で働く人々の熱心な努力を待っている。そのような任務にふさわしい適性を培うことが、若い者たちを教える志向者すべての目指すべきものである。今、われわれすべての前に開かれる新しい時代において、人生のための教育に挑戦しようとする用意のある者にとって、これほど良い奉仕の機会が現れたことはない。
人間が分離と分割の問題に取り組むにつれて、新しい可能性の展望が間もなく現れるだろう。これがエネルギーを解き放ち、人間をやがて神の足下に連れていく訓練や教育のテクニックが鼓舞されるだろう。
（シェア・インターナショナル誌1988年１月号）
光の時代
──覚者より
ベンジャミン・クレーム筆記
各世紀に、同時代の人々をはるかに抜きん出る者が何人か出現する。彼らの天賦の才は顕され、天性は輝きわたり、すべての者がこれを見、そして賞賛する。そのような人々は、人間が、己自身について、そしてその可能性についての認識を増大させていく方向につながる仕事を成し遂げた偉大な発明者であり、画家であり、作家、音楽家、科学者である。
近年において彼らの注目は、科学と人間の知識の拡大に向けられてきた。これが、今までは達成の望みさえかなわなかったほどのスケールで、人間のマインド（識心）を目覚めさせる道を整えたのである。人間は今日、これまでの達成をすべて影の中に投じてしまうような新しい啓示と発見の瀬戸際に立つ。
この来るべき時代は「光の時代」として知られるだろう。そしてあらゆる意味と顕現を含めた「光」が人間の起源となるだろう。見る目のある者にとって、人間が「光の部屋」に通じる扉を叩き始めている徴はすでに見えている。人間が、新しい洞察とテクノロジー（科学工業技術）が意味するものに取り組むにつれて、古くからの闇と無知は消え去っていく。間もなく、「光の科学」が、「聖なる科学」が、人間の驚嘆した凝視の中に明かされるだろう。そうして人間の進化の旅路における一つの重要な目標が達成されるだろう。
現在まで、ほんの少数の専門家のみがこの「光の科学」に接近することができたのだが、この恩恵をすべての者の利益のために使えるようにするためのステップがすでに取られている。エネルギーおよび光についてのすべての人間の必要は、簡単にかつ安全に満たされるだろう。太陽そのものがこの目的のために利用される。「マイトレーヤの旗印」のもとに愛において団結し、人間は星々への新しい通路を創り出すだろう。人間が自然の神秘を探究するにつれて、自然はその秘密を明け渡し、すべての底に横たわる秩序だった美を明かすだろう。
このようにして、新しい、より簡素な生活が、マイトレーヤと彼の「弟子たち」（覚者たち）の導きのもとに始まるだろう。人間は喜んで過去の分割を放棄し、生きとし生けるものすべてと新しい調和の中に入るだろう。
永いあいだ、人間はこの調和への鍵をあこがれ求めて、空しく探しまわった。彼らの最高の志向と努力はいつも無駄に終わった。今、初めて、一体性についての認識が目覚めはじめ、分かち合いとより正しい安全な線に沿って生活を立て直す必要性が、人間の心（マインド）に印象を刻みはじめている。
新しい時代、「光の時代」は、われわれの頭上にある。そしてこの来るべき時に、人間は、彼らの祖先が持ち得なかった、あるいは無視したインスピレーション（鼓舞）と導きを見つけるだろう。今やついに、人間とハイアラキーの覚者たちは、兄弟同胞愛と信頼という共通の絆で結ばれて、一緒に働き、前進するだろう。わたしたちの示す模範によって、人間は鼓舞され、超人間的な努力で達成をなし遂げ、光がすべての者の心（ハートとマインド）にもたらされるだろう。
そのようになるだろう。そのようにして、創造の偉大なる秘密は明かされるだろう。そのようにして人間は創造者となり、自分自身の運命の調整者となり、「神のような存在」となり、「人間」の名にふさわしい存在となるだろう。
（シェア・インターナショナル誌1989年９月号）
新しい時代における教育の基本目的
『新しい時代における教育の方向について洞察するにあたって、教育が果たす基本的な目的を確立し、そうして現在の教育のアプローチの不十分さに光を当てることは有益であろう』
確かにそうです。もし私たちが教育の目的を知らなければ、もし教育される人々についての（本来の）特質を知らなければ、そして現在の教育方法とアプローチが変わらなければ、若い人々や成人を新しい時代の人生体験に備えて訓練するにあたってあまり進歩を期待できないのは明らかでしょう。
新しい時代における生活は、地球上における過去のすべての経験と完全に異なるでしょう。最も進化した者たちを除いて、私たちの誰も、智恵の大師（覚者）方の直接の訓育の下に、悟りへの様々な段階を通り、人生の意義を深めていく経験を持ちません。
来るべき時代には覚者方は公に世界に住むでしょう。……覚者方の多くが何らかのかたちの教育に関わるでしょう。来るべき時代には、彼らの弟子たちがまず、若い人々も年老いた人々も含めたすべてのグループの訓練と教育の主な任務を果たす人々のための教師になるでしょう。
世界が分かち合いと正義と平和を通してますます和合していくにつれて、人間の構成の特質や地球上における人生の目標が認識されるようになり、ますます多くの人々がもっと知りたいという欲求にかられるでしょう──自分が誰かについて、人生の目的について、そして自分の進化の段階について。人々は進化について話すでしょう。それが地球上における最も重要な要素となるでしょう。人類の意識の進化、そして自然界におけるすべての王国の発展が、至るところにいる男女の思考と目的を支配するでしょう。
人々が転生している魂としての自分たちのアイデンティティーについてもっと認識するにつれて、魂の特質をよりいっそう表現し始めるでしょう。
ですから、直観が、今日ではほとんど働かない人々の中に、働き始めるでしょう。人生の外的な見かけの背後にある可能性や意味をますます直観的に知るようになるでしょう。あらゆる面において、自分が誰かを知りたがるでしょう。自分はなぜ生まれたのか、以前にも本当に生まれたことがあるのか、自分は本当に再生誕の法則を通して連綿と続いた転生の結果なのか。……
教育は認識の問題です。……認識を通して、私たちは人生に対して自分自身を開きます。いのちはエネルギーとして振動しており、そのエネルギーの意味と効果について意識的な認識を増大させるにつれて、進化します。そしていのちの意味と目的によりいっそう気づいていきます。
それは直観的プロセスです。直観とは実際、意識的認識です。それが開発されるにつれ、私たちがますます魂の特質に近づくにつれ、意識はよりいっそう魂のようになります。直観（それは魂の様相です）と呼ばれるものを通して、あの意識が私たちに開かれ、顕されるのです。……
『職業のための教育が人生のための教育に取って代わり、他方そのような不均衡のストレスと緊張がますますあらゆる種類の暴力になって爆発する』
人々は子供たちがなぜあんなに暴力的なのか、なぜ人が無意味に暴力を振るうのか、不思議がります。……すべての国で、人々は生活のための、生存のための苦闘の中でひどいストレスを受けており、それは人々から生気（スピリット）を奪い、萎えて干からびさせます。
彼らの人生観は商業主義の限界によって規定されます。大学卒の資格がなければ、今日ほとんどの職場でつまらない仕事以外の可能性がないと考えます。それは破壊的です。そのように感じる人は自分自身の情けなさや痛みしか見ることができず、いつか爆発します。「私は存在するんだ、他の人々と同じように存在するんだよ。僕はお金がない。教育がないから、どうやってお金を稼ぐか知らない」。これは本当です。彼らは教育の目的はお金を得るためだと思っています。しかし教育の真の目的は、自分が誰であり、何であるかを、人間であるということは何を意味するのか、人生の目的は何かを理解することです。
（シェア・インターナショナル誌2009年１月号）